catechesi, scuola e dintorni

Un testo formato da frasi che sembrano slegate tra loro ha invece una compattezza e una coesione straordinarie. Andiamo insieme alla sua scoperta, leggendo o ascoltando dall'audio dei Missionari comboniani. Per ascoltare, cliccare sul triangolino bianco nel cerchietto giallo. Dal Vangelo secondo Matteo, capitolo 10, versetti da 37 a 42. «Chi ama padre o madre più di me, non è degno di me; chi ama figlio o figlia più di me, non è degno di me; chi non prende la propria croce e non mi segue, non è degno di me. Chi avrà tenuto per sé la propria vita, la perderà: e chi avrà perduto la propria vita per causa mia, la troverà.      Chi accoglie voi accoglie me, e chi accoglie me accoglie colui che mi ha mandato. Chi accoglie un profeta perché è un profeta, avrà la ricompensa del profeta, e chi accoglie un giusto perché è un giusto, avrà la ricompensa del giusto. Chi avrà dato da bere anche un solo bicchiere d’acqua fresca a uno di questi piccoli perché è mio discep...

Presento in questo post alcuni video che commentano brevemente (in meno di 5 minuti), un episodio evangelico domenicale secondo il rito ambrosiano.  Il lavoro è richiesto e pubblicato dall'Associazione "Il mandorlo" della  Comunità di Novegro, nella Diocesi di Milano.  Qui si trovano tutti gli altri commenti a cura dell' Associazione "Il Mandorlo" . Commento n. 3 Domenica 7 giugno 2026. Seconda domenica dopo Pentecoste. Mt 5,2.43-48. La divergenza di Dio. Commento n. 2 Domenica 10 maggio 2026. Sesta domenica di Pasqua. Gv 14,25-29. Ma che mestiere fa lo Spirito Santo?  Commento n.1 Domenica 12 aprile 2026. Seconda domenica di Pasqua.   Gv 20,19-31. Ma Tommaso non c'è! Fotografia di copertina di Pierangelo Pagani, scattata a Roma durante la Via Crucis del venerdì santo.

Queste storie sono state scritte inizialmente per introdurre i bambini alla conoscenza delle lettere: per questo la sagoma dei protagonisti, o alcuni dettagli grafici degli stessi, richiamano la forma delle lettere dell’alfabeto italiano. Ogni insegnante sa che l’associazione tra l’iniziale di uno o più soggetti e la loro rappresentazione iconica favorisce la memorizzazione di lettere e numeri, soprattutto nel caso di bambini con difficoltà cognitive, per i quali tra l'altro il linguaggio narrativo è il più adatto ad essere comunicato e compreso.  Poiché tuttavia le storie sono state ideate all’interno di un progetto multidisciplinare e multimediale di educazione dell’affettività e all’interculturalità, possono essere proficuamente usate, magari attraverso l’uso del circle time o di giochi simulativi, anche per questi scopi. In questo caso, gli obiettivi affettivi e relazionali dovranno essere sapientemente scelti e dosati a seconda dell’età dei bambini a cui sono rivolti. Nell’amb...

Percorso digitale, con il metodo didattico della dimostrazione, di catechesi dell'Iniziazione Cristiana, secondo il progetto della diocesi di Milano.  "Con Te!", il percorso di catechesi per l'iniziazione cristiana proposto dalla diocesi di Milano (vedi i sussidi e le guide  Con Te!  Centro ambrosiano, edizioni ITL), si snoda lungo quattro anni, nel corso dei quali i ragazzi sono accompagnati all'incontro personale con Gesù nella Chiesa, nella quale si scoprono figli di Dio, discepoli e amici di Gesù, quindi cristiani.    Questo post  raccoglie i link dei quattro anni, attraverso i quali risalire ai libri digitali  delle Tappe che formano il cammino catechistico. Essi sono contrassegnati dai numeri 1, 2, 3 e 4 . I l primo titolo riportato si riferisce al percorso diocesano e al libro digitale, il  secondo al  post  in cui lo stesso libro  è contenuto (ed è questo il  link  sul quale cliccare per accedere ai vari anni: lo ...

Perché questo lavoro? Le Indicazioni Nazionali del Ministero dell'Istruzione, pubblicate in bozza iniziale a marzo e in bozza avanzata a giugno del 2025 per la Scuola dell'Infanzia e il Primo Ciclo di istruzione, sottolineano ancora una volta la centralità dell'alunno e la necessità della sua formazione integrale, con particolare attenzione alle competenze emotive e relazionali.  A queste indicazioni va aggiunto il documento uscito nel 2022, sempre del Ministero ( precisamente dell' Osservatorio nazionale per l'integrazione degli alunni stranieri e l'intercultura),  nel quale si chiede alla scuola di facilitare il passaggio da una situazione di multiculturalità a un approccio autenticamente interculturale , partendo dal rispetto e dalla valorizzazione della diversità.        Ecco perché questo lavoro raccoglie innanzitutto alcuni progetti scolastici relativi  all'educazione affettiva, in quanto  alfabetizzazione emozionale e formazione relazi...